导师讲到，在诵读时，第一是要引发情感培养语感，要充分挖掘作品中的情感因素，通过创设情境，引导学生悟出行文间蕴含的感情基调和语速、语气和节奏、重音、停顿等技巧,在情境中产生身临其境之感，以最佳状态进入诵读。第二要要生动渲染到位，曲折的情节、紧张的气氛、突然的变化、意外的惊喜、极度的悲哀、各种喜怒哀乐的情感变化，都需要朗读者用生动的语言技巧去表达，不能平铺直叙、一字一顿、见字出声，要做到叙述清楚，描写具体，议论有理，抒情真挚，给人以感染。第三诵读时的语气气息也很重要，应学会换气、补气、偷气、救气等多变的用气方法。养成良好呼吸习惯和增强呼吸控制能力，只有坚持天天练，直至将生活中的呼吸控制与话筒前用声的呼吸控制统一起来。达到新的“自动化”调节呼吸控制时，才能使呼吸控制达到纵控自如，才能在诵读时达到声情并茂的意境。3 B d' W* d1 I* m; B. ~% Y
