[活动现场] 【活动现场】7.14 阿易老师漫谈朗诵艺术及诵读点评记者：风景【记】52312(图文)

本帖最后由 52312 于 2026-7-20 16:26 编辑

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阿易老师漫谈朗诵艺术及诵读点评

记者：风景

来源：聊天大厅->朗诵艺术->朗诵文学->绍兴朗诵群[电信]->732390

2026年7月15日讯 用声音把橘色的思念，轻轻揉进心底！2026年7月14日20:00，在VV娱乐社区朗诵文学绍兴朗诵群电信732390房间，绍兴朗诵群晚间的品牌栏目《声动大课堂》，特别邀请（阿易老师有事）皓澜中水老师开展了一场漫谈朗诵艺术及诵读点评的朗诵教学活动。朗诵教学活动鬼丫头老师主持。朗诵让文字不再是纸上的符号，它像一道彩虹，连接着古今，让我们在字句里触摸到跨越岁月的力量和内心情感。今晚，皓澜中水老师选材风筝与风的散文《五颜六色～橘色》，老师和诵友们以声触暖，在橘色萱草香里，品味与祖母的温柔重逢。
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绍兴朗诵群一直以来都是诵友们最喜爱的诵读房间。绍兴朗诵群【声动大课堂】栏目，今晚邀请到皓澜中水老师来到绍兴朗诵群与大家见面，进行面对面，零距离交流。皓澜中水是一名资深网络朗诵家。从网络写作到朗诵，都有自己独到的见解。他主张朗诵爱好者建立自己的网络声音库，分门别类，不断提升自己。他在网络常年进行教学培训活动，精心培育朗诵新人，深受学员们的喜爱。9 ~ m7 `1 I/ Z0 x5 b0 H
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皓澜中水老师首先对风筝与风的散文《五颜六色之橘色》进行了讲解。这篇散文是作者的新作，散文以橘色为情感线索，串联起萱草花、祖孙记忆与母爱传承，情感细腻动人。橘色与萱草花，橘色是全文的情感载体，对应着童年记忆里的萱草花，它是中国传统的“母亲花”，象征母爱与忘忧，也承载着作者对祖母的深切怀念。橘色圆月意象，文中将橘色与中秋圆月关联，把个人的祖孙思念拓展为跨越时空的母爱共鸣，呼应“海上生明月，天涯共此时”的诗意，让母爱成为代代延续的血脉联结。引用孟郊“萱草生堂阶，游子行天涯”的诗句，既点明萱草与母亲的文化关联，也强化了游子与长辈的情感羁绊，提升了文章文学性，深化了母爱传承的主题。引用“海上生明月，天涯共此时”，将个人思念升华为跨越古今的共通情感，让文章的格局从私人回忆拓展为普世的情感共鸣。文章以“风筝与风”般的祖孙羁绊为暗线，从童年落水被祖母安抚的小事落笔，到如今自己成为祖母回望过往，完成了爱的代际传递，橘色的温暖柔和，正是平凡母爱最贴切的写照。
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皓澜中水老师又用自己独特的视角对朗诵这篇散文做了解析。老师以高敏感具有九种天赋特质的人开篇，如果你具备这些特质，说明你的灵性已经觉醒了，你具备了很强的洞察力，超强的直觉对于朗诵爱好者也很重要！只有这样，才有利于朗诵爱好者把文章进行二次创作。这篇文章从一朵花的颜色引出来的回忆，亲情童年温暖怀念等等，作者要体现的是隐藏在文字背后的东西，那就是对亲情对生命的敬畏，那就要求我们要用自己的声音给表达出来。朗诵交流环节，诵友积极排麦，皓澜中水老师对麦序上的诵友认真倾听，语言中肯，直中要害，针对每个人提出了提高朗诵水平的建议。诵友流歌语态流畅，但要注意朗诵回忆类文章不要太猛，不要燥，要有舒缓下来；诵友雪儿朗诵基调语速都很好，但是声音效果要加强；诵友小太阳比较稳很认真很投入，但是底气不足，要学会丹田用力；诵友舒晴声音很干净，但是有读字的感觉，技术性太强而缺少艺术性表现，要注重朗诵二次创作；诵友夏雨比较稳，建议学会演诵，尽量脱离文字，增加美感；诵友上玄月有点一直压着读，有些段落应该适当上扬，情绪积极一点，注意句子不要断的太多，要连贯。今晚的《声动大课堂》虽然老师没有时间给大家范读，有点遗憾，但是诵友们收获多多，感谢皓澜中水老师！感谢绍兴朗诵群！) k. Q+ }. q9 z: q
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