本帖最后由 52330 于 2025-7-3 12:30 编辑 6 q" M! @( [& @& D) U; A6 t( a
5 d3 o9 D) k3 r1 G* F$ {( ^【名师点评】第226期:浅谈朗诵艺术感染力
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记者:无言
4 s9 D3 H2 h" A% F来源:VV-VV主诵家族歌房-693207 . .; e# L9 h ^, F
朗诵艺术感染力在艺术创作中不仅可以增强语音韵律效果,还可以增强情感表达效果,更能提升文学作品的艺术性和表现力。如何让朗诵艺术的感染力表现得更充分?2025年3月11日晚19:00-21:00,著名导师杨克毅做客【名师点评】第226期现场,零距离与现场诵友交流朗诵艺术感染力的话题。
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6 k2 l" v( w1 |; l v" G) j* T8 s1 B6 l 感受声音之美,周二晚19点至21点,让导师、诵友齐聚693207歌房,共享一场散发语言艺术魅力的视听盛宴!【名师点评】栏目是VV官方举办的一档公益朗诵教学栏目,旨在调动广大诵读爱好者的积极性,营造良好诵读氛围,提升诵读者们的朗诵水平!栏目邀请了众多知名朗诵导师,与大家现场互动交流,进行一对一点评指导。参与栏目互动且表现优异的诵友将获得栏目导师的推荐更多流量曝光和获得优先推荐认证主诵精英、领诵之星挂饰和VIP会员的机会。3 H' z/ n' o1 S7 ]
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% T+ Q7 }% ]8 z; e% m+ x1 D+ @ 北京时间当晚19:00,主持人艳秋亮相栏目主持席并邀请导师杨克毅上麦,开启了【名师点评】第226期《浅谈朗诵艺术感染力》的点评之旅。导师杨克毅(VV号:71831069),中国诗歌春晚签约朗诵艺术家; 中国首届国际城市文学论坛新诗百年优秀朗诵艺术家; 大型《仓央嘉措史诗音乐剧》朗诵艺术金话筒表演奖 ; 现被聘为仓央嘉措朗诵艺术团副团长兼朗诵学院培训导师; 中国城市经济教育培训中心讲师委员会委员、中国城市专家网朗诵专家;一带一路国际城市文学奖国际征文大赛的传播大使; 获全国语文大赛中获优秀指导教师奖;多次担任全国网络各平台朗诵大赛及省市区级朗诵比赛的复赛及决赛评委;并多次获得大赛优秀评委称号;曾担任残联、学校及国学,机关单位等多个朗诵团体指导教师。3 F) C/ u+ l# S3 W; o+ n# t
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4 \- S) s }/ I7 \ 栏目中,导师杨克毅首先列举了朗诵艺术的感染力的具体体现。导师杨克毅指出,朗诵艺术的感染力的具体体现在声音的魅力、情感的传递、语言的表现力和肢体语言的辅助等方面。导师杨克毅说,影响声音魅力的体现主要有音调的变化、节奏的把控和声音的特质;影响情感的传递主要有情感的共鸣、情感的引领和语言的表现力。导师杨克毅指出,无论是音调的变化、节奏的把控、情感的共鸣、情感的引领、语言的表现力都要都要为体现朗诵作品的思想服务,这就要求创作者必须对朗诵作品有一个非常熟悉的程度,在进行朗诵创作前必须对作品要有一个了解了解再了解、认识认识再认识的过程。3 I+ W: P1 M. W7 C4 S4 X+ H
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0 g2 t! I* p& `8 c- V; r 如何发挥创作者的朗诵感染力?导师杨克毅说,自身现实生活中对朗诵辅导一个最深的体会就是朗诵者一定要反复的有感情的去朗读原作,这种反复的有感情的朗读能够帮助朗诵者对原作品的一个身临其境的熟悉和理解,从而加深对作品的一个审美功能,获得对作品的一个双倍的感染,从而在创作中能更加顺利地进入到作品当中,与作品融为一体,从而在创作时能更准确地表达出作品的思想内涵。1 f1 {0 N/ ?- h6 b
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7 p$ G- h! M/ e: n 在谈到如何让朗诵更具感染力,导师杨克毅指出,语调、重音、停顿、节奏、语句都是让朗诵更具感染力关键因素。而如何在朗诵古诗词时更准确地传达出古诗词的情感和意境的话题时,导师杨克毅强调了要深入理解、注重节奏、掌握韵律、声情并茂、体现变化、注重停顿、强化意境、塑造形象、情景再现等关键词。栏目中,导师杨克毅以李白诗作清平调(三首)为例,逐字逐句讲解了诗词的创作背景、文化内涵和意境表达。女士加油、平安、粲粲、秀儿、梅朵、张秀英、晓莉、馨鑫、慕蓉、宝媚、溢彩、丁香、惟楚有材、我心依旧、水上银花、温暖阳光、霞姐、落花、甜歌、兰馨、丽靓等二十多位诵友上麦朗诵了《清平调》节选段落。
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导师杨克毅认真倾听了每一位诵友的朗诵并逐一给以了点评。导师杨克毅指出,多数诵友的意境表达是好的,最突出的不足表现为对于作品本身不熟,从而导致了声音不是太薄就是太厚,尤其是虚实声的运用没能运用好,从而未能准确表现出作者原有的思想请情感,导师杨克毅强调朗诵古诗词时要善于运用语调的高低变化、词句的轻重变化、语速的快慢变化、语句的虚实变化来体现诗词的韵律、再现诗词的情景、塑造诗词中人物的形象等。整个点评历时两个多小时,最后在主持艳秋的深情答谢中落幕。9 t. I9 H3 C, s a" r
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