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【官方明星教学】第1867课《鸟》朗诵技巧

记者：静一静

来源：VV官方活动->官方活动->VV官方艺术教学厅[电信]->601129

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     2024年6月6日讯 韵律之美，让语言焕发出生机，朗诵，情感的绽放。2024年6月6日20:00，在VV官方活动VV官方艺术学院电信601129房间，【官方明星教学】第1867课《鸟》朗诵技巧，指导老师：VV官方明星教学团队-顺歌，为你普及朗诵基础知识，提高广大网友的表演技巧。VV官方艺术团是直属于VV官方宣传部的艺术团体，为综合展示VV社区才艺明星，打造专业艺术团队，公开招募各类才艺之星，VV官方宣传部面向互联网开放进行“VV官方明星教学公开课”活动，为VV娱乐社区培养更多优异的才艺之星。

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      我爱鸟。有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。北京时间20:00，朗诵导师顺歌如约登台，开启教学，首先为大家带来《鸟》的范读，与大家一起分享，随后对《鸟》进行讲解。《鸟》是中国近代著名文学家、散文家、学者、文学批评家、翻译家梁实秋的散文，文章以典雅生动的语言描写了鸟的美，也记述了各种不同的鸟给自己带来的感受，字里行间蕴含着作者对自然、对人生的体味与理解。此文被选入七年级上册人民教育出版社语文（2016年版）第18课。梁实秋（1903-1987），原名治华，字实秋，浙江杭县（今杭州）人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家。代表作《莎士比亚全集》（译作）等。

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      阅读这类文章，把握“物”的特点，理清“情”的脉络，就能较为妥帖地体察作者的写作意图。笔端带情，字里行间脉脉含情，常是某些散文的特色，梁实秋的《鸟》即如此。“我爱鸟”，文章一开笔就表“情”，直截了当，毫不含糊。然后顺势而下，写笼中鸟的苦闷，绘广阔天地里鸟的欢乐，为囚在笼里的鸟而生悲，为自由自在的鸟而生喜，为风雪中丧失生命的小鸟而致哀，爱注鸟中，鸟的命运牵动着作者的心。作者不仅以鸟鸣传喜，鸟形传爱，而且直接表露这种爱好是单纯的，不带任何幻想。为了证验这种感情的真实，特别讲述了曾带给人无限诗意的杜鹃的习性。目的不在贬诗人骚客，而在于抒发真情。老师讲到朗诵技巧：本篇散文分三部分，第一部分写自己爱鸟而感受到鸟的苦闷。朗诵用稳稳的语气，低沉一点朗诵出来。第二部分生动细腻地描写了鸟悦耳的鸣叫声和优美的形体，表达了对鸟的欣赏和喜爱之情。朗诵前面欢快些，然后语气压压。第三部分写鸟在带给人喜悦的同时，也给人悲苦。朗诵时语气可以降下来。

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      VV大舞台是完美的精神平台，在娱乐中提高大家的欣赏水平，官方教学，导师与网络朋友携手共进。在老师讲解完后，随后在现场面对面，一对一互动环节中，醉卧残月、金花、乐鹰、缘梦、素年、沐心、亚女、淘气学生、亦凡、止水、顺歌、霓虹等学员主动积极上麦朗诵，并提出相关问题。老师根据学员们提出的问题和朗诵过程中存在的一些不足，都依次做了详细解答和指导。VV官方宣传部面向互联网开放进行“VV官方明星教学公开课”活动，每周一舞蹈，周二、周四声乐，周五器乐，周日诵读，晚8:00点—10:00点，601129房间欢迎您！有志愿的朋友欢迎大家加入和老师零距离交流学习！在美文诵读中感受生命的精彩，丰富知识、开阔眼界，领悟人生的真谛！

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房间路径

VV官方活动->官方活动->VV官方艺术教学厅团[电信]

房间ID:601195

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     2024年6月6日讯 韵律之美，让语言焕发出生机，朗诵，情感的绽放。2024年6月6日20:00，在VV官方活动VV官方艺术学院电信601129房间，【官方明星教学】第1867课《鸟》朗诵技巧，指导老师：VV官方明星教学团队-顺歌，为你普及朗诵基础知识，提高广大网友的表演技巧。VV官方艺术团是直属于VV官方宣传部的艺术团体，为综合展示VV社区才艺明星，打造专业艺术团队，公开招募各类才艺之星，VV官方宣传部面向互联网开放进行“VV官方明星教学公开课”活动，为VV娱乐社区培养更多优异的才艺之星。

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      阅读这类文章，把握“物”的特点，理清“情”的脉络，就能较为妥帖地体察作者的写作意图。笔端带情，字里行间脉脉含情，常是某些散文的特色，梁实秋的《鸟》即如此。“我爱鸟”，文章一开笔就表“情”，直截了当，毫不含糊。然后顺势而下，写笼中鸟的苦闷，绘广阔天地里鸟的欢乐，为囚在笼里的鸟而生悲，为自由自在的鸟而生喜，为风雪中丧失生命的小鸟而致哀，爱注鸟中，鸟的命运牵动着作者的心。作者不仅以鸟鸣传喜，鸟形传爱，而且直接表露这种爱好是单纯的，不带任何幻想。为了证验这种感情的真实，特别讲述了曾带给人无限诗意的杜鹃的习性。目的不在贬诗人骚客，而在于抒发真情。老师讲到朗诵技巧：本篇散文分三部分，第一部分写自己爱鸟而感受到鸟的苦闷。朗诵用稳稳的语气，低沉一点朗诵出来。第二部分生动细腻地描写了鸟悦耳的鸣叫声和优美的形体，表达了对鸟的欣赏和喜爱之情。朗诵前面欢快些，然后语气压压。第三部分写鸟在带给人喜悦的同时，也给人悲苦。朗诵时语气可以降下来。

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