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标题: [活动现场] 【活动现场】7.14 阿易老师漫谈朗诵艺术及诵读点评 记者:风景【记】52312(图文) [打印本页]

作者: 52360    时间: 2026-7-15 11:01     标题: 【活动现场】7.14 阿易老师漫谈朗诵艺术及诵读点评 记者:风景【记】52312(图文)

本帖最后由 52312 于 2026-7-20 16:26 编辑 0 z6 x: G4 c9 c1 \: k* ~

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阿易老师漫谈朗诵艺术及诵读点评

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记者:风景

来源:聊天大厅->朗诵艺术->朗诵文学->绍兴朗诵群[电信]->732390

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  2026年7月15日讯 用声音把橘色的思念,轻轻揉进心底!2026年7月14日20:00,在VV娱乐社区朗诵文学绍兴朗诵群电信732390房间,绍兴朗诵群晚间的品牌栏目《声动大课堂》,特别邀请(阿易老师有事)皓澜中水老师开展了一场漫谈朗诵艺术及诵读点评的朗诵教学活动。朗诵教学活动鬼丫头老师主持。朗诵让文字不再是纸上的符号,它像一道彩虹,连接着古今,让我们在字句里触摸到跨越岁月的力量和内心情感。今晚,皓澜中水老师选材风筝与风的散文《五颜六色~橘色》,老师和诵友们以声触暖,在橘色萱草香里,品味与祖母的温柔重逢。8 l/ Y; c0 C1 }, M  P
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2 S/ q7 y/ R: _& a  绍兴朗诵群一直以来都是诵友们最喜爱的诵读房间。绍兴朗诵群【声动大课堂】栏目,今晚邀请到皓澜中水老师来到绍兴朗诵群与大家见面,进行面对面,零距离交流。皓澜中水是一名资深网络朗诵家。从网络写作到朗诵,都有自己独到的见解。他主张朗诵爱好者建立自己的网络声音库,分门别类,不断提升自己。他在网络常年进行教学培训活动,精心培育朗诵新人,深受学员们的喜爱。6 `9 v: r; \! L4 c1 O
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  皓澜中水老师首先对风筝与风的散文《五颜六色之 橘色》进行了讲解。这篇散文是作者的新作,散文以橘色为情感线索,串联起萱草花、祖孙记忆与母爱传承,情感细腻动人。橘色与萱草花,橘色是全文的情感载体,对应着童年记忆里的萱草花,它是中国传统的“母亲花”,象征母爱与忘忧,也承载着作者对祖母的深切怀念。橘色圆月意象,文中将橘色与中秋圆月关联,把个人的祖孙思念拓展为跨越时空的母爱共鸣,呼应“海上生明月,天涯共此时”的诗意,让母爱成为代代延续的血脉联结。引用孟郊“萱草生堂阶,游子行天涯”的诗句,既点明萱草与母亲的文化关联,也强化了游子与长辈的情感羁绊,提升了文章文学性,深化了母爱传承的主题。引用“海上生明月,天涯共此时”,将个人思念升华为跨越古今的共通情感,让文章的格局从私人回忆拓展为普世的情感共鸣。文章以“风筝与风”般的祖孙羁绊为暗线,从童年落水被祖母安抚的小事落笔,到如今自己成为祖母回望过往,完成了爱的代际传递,橘色的温暖柔和,正是平凡母爱最贴切的写照。9 ~6 L0 N. f8 E. D! ^+ }
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3 c. ]- o' i4 u6 x/ l! \! T0 J; y; C  皓澜中水老师又用自己独特的视角对朗诵这篇散文做了解析。老师以高敏感具有九种天赋特质的人开篇,如果你具备这些特质,说明你的灵性已经觉醒了,你具备了很强的洞察力,超强的直觉对于朗诵爱好者也很重要!只有这样,才有利于朗诵爱好者把文章进行二次创作。这篇文章从一朵花的颜色引出来的回忆,亲情童年温暖怀念等等,作者要体现的是隐藏在文字背后的东西,那就是对亲情对生命的敬畏,那就要求我们要用自己的声音给表达出来。朗诵交流环节,诵友积极排麦,皓澜中水老师对麦序上的诵友认真倾听,语言中肯,直中要害,针对每个人提出了提高朗诵水平的建议。诵友流歌语态流畅,但要注意朗诵回忆类文章不要太猛,不要燥,要有舒缓下来;诵友雪儿朗诵基调语速都很好,但是声音效果要加强;诵友小太阳比较稳很认真很投入,但是底气不足,要学会丹田用力;诵友舒晴声音很干净,但是有读字的感觉,技术性太强而缺少艺术性表现,要注重朗诵二次创作;诵友夏雨比较稳,建议学会演诵,尽量脱离文字,增加美感;诵友上玄月有点一直压着读,有些段落应该适当上扬,情绪积极一点,注意句子不要断的太多,要连贯。今晚的《声动大课堂》虽然老师没有时间给大家范读,有点遗憾,但是诵友们收获多多,感谢皓澜中水老师!感谢绍兴朗诵群!) _7 g0 M) x8 {4 W& Q$ N0 `
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房间路径

聊天大厅>>朗诵艺术>>朗诵文学>>绍兴朗诵群[电信]

房间ID:732390

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【责任编辑:52312】


作者: 52360    时间: 2026-7-15 11:02

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1、节目吻合度=8/8×100%=100%
2、节目出镜率=0/8×100%=0%
3、录像比率=0/8×100%=0%
4、活动准时开始选择:20:00开始
5、活动时长选择:达120分钟
6、活动氛围选择:2

作者: 52360    时间: 2026-7-15 12:28

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