标题: [活动现场] 【活动现场】4.17 高昂老师漫谈朗诵艺术及诵读点评 记者：风景【记】52312(图文) [打印本页]
作者: 52360 时间: 2026-4-18 12:07 标题: 【活动现场】4.17 高昂老师漫谈朗诵艺术及诵读点评 记者：风景【记】52312(图文)
本帖最后由 52312 于 2026-4-23 18:14 编辑
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高昂老师漫谈朗诵艺术及诵读点评
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记者：风景
来源：聊天大厅->朗诵艺术->朗诵文学->绍兴朗诵群[电信]->732390
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2026年4月18日讯 以声为媒，以颂会友，享受温暖与感动的瞬间！2026年4月17日20:00，在VV娱乐社区朗诵文学绍兴朗诵群电信732390房间，绍兴朗诵群晚间的品牌栏目《声动大课堂》，特别邀请高昂老师开展了一场漫谈朗诵艺术及诵读点评朗诵教学活动，朗诵教学活动由贤音老师主持。网络朗诵是我们每天快乐时光，草根是我们的宿命,高雅是我们的气质,婉约是我们的韵味。我们是朗诵爱好者的集结,我们为朗诵吹响冲锋的号角。我们通过声音作心与心的交流，我们把遥远和神秘通过朗诵拉近距离。本次朗诵教学活动推荐学习的文章是《在山的那边》。《声动大课堂》，引领VV朗诵新潮流！
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何琳尔老师是绍兴朗诵群的“掌门”与“帮主”,他的另一个身份是绍兴市广播电视总台一档民生舆论监督栏目的制片人和记者。在他一手创立的“绍兴朗诵群”里,来自全国各地乃至世界各地的“聊友”每天都在热情地读着美文与诗歌,探讨朗诵的技巧、交流读书的感受。今天《声动大课堂》给诵友们授课的高昂老师，是中华文促会朗诵专业委员会副秘书长，山西广播电视协会播音主持专业委员会秘书长，一个老播音员。《在山的那边》是现代诗人王家新创作的一首新诗。《在山的那边》被选入人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·语文·七年级上》。
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u: D5 I3 I1 T) ^ 高昂老师首先解读了《在山的那边》这首诗。这首诗通过童年与成年两个阶段的叙述，表达了对理想的执着追求，和实现过程中的信念与坚持。全诗以山象征困难（现实生活），用海象征理想（未来生活-奋斗目标-诗和远方），展现了从幻想破灭，到坚定信念的成长历程。我们如何突破现实生活中的“山”，而到达神秘向往的“海”呢？这就是需要有一个认知的突破，内心的感悟过程。这首诗虽然很短，我们要理解这首诗，他有内在的东西，和外在的东西，内在的就是叙写童年时的“我”追寻山外世界“海”的经历，外在的就是诗歌的象征意义，理想并非虚无缥缈，只要百折不挠地奋斗，就一定会实现这一人生哲理。这首诗看似线条单纯，却又波澜迭出，紧扣人心。7 ?& \6 b0 i/ u! c/ R2 T
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! q; _1 m; s7 c& d0 A! g' ] 高昂老师接着对如何朗诵进行了解读。他说，衡量一个人朗诵好不好，包括两个方面，第一个方面是你听懂了没有？也就是啥意思？第二个方面就是你感动没有？朗诵自己没感动或者不能感动别人那都不是好的朗诵。高昂老师又针对《在山的那边》这首诗朗诵的具体细节做了讲解，“那”字的发音“nà”郑重一点“nèi”轻松一点；“海”字的发音，位置不同，调值不同；“窗口”的含义，是自己内部的世界和外部世界的中间的交界处，他希望通过这个窗口走到外面的世界，更远的地方；重音的处理，一定要根据上下文，你要强调什么，什么才是重音，而不能简单的机械的套用语法重音规则；整体基调的掌握一定要根据中心思想来决定，这首诗歌是积极向上的一首诗，表达了一种信念，蕴含了一个哲理。配乐也不能选过于忧伤的曲子；节奏的掌控，该慢的慢一点，该快的语速就要快一点，这样才能够打动别人。和诵友互动点评环节，诵友们踊跃排麦，诵友诗宇、流 歌、夏雨、笑对人生分别上麦诵读，高昂老师针对他们的优缺点分别细致的做了分析和指导。应房间诵友请求，高昂老师最后范读了《在山的那边》这首诗，老师的范读情感起伏，憧憬—失望—坚定—豁然开朗情感曲线完美表现；重音突出“海”“信念”“翻过”“照亮”等关键词，强化了主题；节奏前半部分语速稍缓，表现沉思，后半部分逐渐加快，体现奋进与顿悟的激情；语调处理得当“妈妈，那个海呢？”，带着委屈与追问，“是的！人们啊，请相信”，坚定有力，充满号召感。高昂老师给我们带来了一场朗诵大餐！诵友们受益匪浅！《声动大课堂》在诵友们的依依不舍中结束！1 k1 t4 \# ]* W. c
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作者: 52360 时间: 2026-4-18 12:09
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