当晚八点家族活动主持甜麻花登场视频舞台，为朱辉老师漫谈播音艺术及诵读点评准时开启，邀请朱辉老师登场，推荐的文章《我爱这土地》由艾青创作于 1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。彼时正值抗日战争时期，10月武汉失守，日本侵略者的铁蹄肆意践踏中国大地，国土沦陷、民不聊生，中华民族处于生死存亡的危急关头。艾青与当时文艺界许多人士一同撤出武汉，辗转汇集于桂林，目睹山河破碎的苦难景象，满怀对祖国的挚爱与对侵略者的愤懑，最终写下这首抒发深沉爱国情怀的诗篇。

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  朱辉老师漫谈播音艺术：其实播音与诵读，核心是“以声传情、以情动人”，不用刻意追求声音的高亢华丽，贴合文本情感、传递真实心境，才是最打动人的播音艺术。就像《我爱这土地》的诵读，更是播音中“情感具象化”的典型，第一段的诵读，要贴合诗歌沉郁的底色，这也是播音中“语气适配文本”的关键。诵读开篇，语速不宜过快，语气要沉而不闷，“嘶哑”二字是核心，播音中讲究“重音不重读”，这里的“嘶哑”要轻咬字、重情感，带出哽咽感，既体现鸟的执着，也藏着家国的痛感；“暴风雨”“悲愤”“激怒”等词，气息稍提、语气加重，“温柔”则放缓语速、轻读出口，一急一缓间，既符合播音的节奏把控，也凸显文本的情感对比。

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  朱辉老师继续漫谈并点评：播音艺术中，“停顿见深意、收尾有余韵”，这一点在《我爱这土地》第二段诵读中体现得淋漓尽致。第二段是情感的升华，诵读时要跳出单纯的语气表达，融入播音的情感递进技巧。破折号后的停顿的是关键，不用过长，却要留白，传递出“生死相伴”的决绝，这就是播音中“停顿造氛围”的妙用；“死了”“腐烂”二字，语气平静却要藏着赤诚，不刻意煽情，却能通过播音的气息控制，让情感自然流露。结尾的设问与回答，是全诗的点睛之笔，播音中要放缓语速，前半句隐忍，后半句“爱得深沉”拖长收尾、气息下沉，省略号处不刻意停顿，让声音自然渐弱，既符合播音的收尾技巧，也让深沉的家国之爱，伴着余韵直击人心，这就是播音艺术与文本情感的完美融合。

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  互动环节【绍兴朗诵群】流歌、【绍兴朗诵群】红花、独舞、蓝天、笑对人生、【绍兴朗诵群】蓝海、珍珠听海纷纷登场与老师互动，老师认真指导，精准点评，大家受益匪浅。这场漫谈不仅播撒了朗诵艺术的种子，更搭建起爱好者们交流共进的平台，让每一份对声音的热爱都能在专业的指引下，绽放出更动人的光彩。

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房间路径

聊天大厅->朗诵艺术->朗诵文学->绍兴朗诵群[电信]

房间ID：732390

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